quarta-feira, 31 de agosto de 2016

Bom dia todas as cores (Ruth Rocha) na versão pré ll D

A professora Cíntia ensaiou e apresentou na sexta-feira a dramatização: Bom dia todas as cores...
Colhemos algumas fotos e montamos um vídeo com o objetivo de mostrar como os pequenos são bons artistas.

Parabéns, professora!!! Ficou lindo!!!


O que é ensinado na fase do 0 a 3?

A professora Vanessa mostra um pouco do trabalho feito com as crianças da creche: coordenação motora, psicomotricidade, lateralidade...
A criança é capaz de aprender muitas coisas nesta fase, principalmente desenvolver suas habilidades corporais desde que receba os estímulos apropriados.

Assistam o vídeo abaixo e veja o quanto os profissionais desta fase trabalham pelo bem e o desenvolvimento dos pequenos:


a Hora da leitura na sala da prof Tati e da sua auxiliar Eloir...

Olhem que charme os pequeninos na hora da história ouvindo a professora Taty contar...
A leitura desde a mais tenra idade possibilita a criança a desenvolver sua linguagem oral e verbal. Propocia momentos de faz-de-conta e um mundo imaginário para brincadeiras e interação com o outro.



O trabalho de um Educador Infantil é levar a criança para o mundo da imaginação através de uma linda história de contos de fadas...



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quarta-feira, 24 de agosto de 2016

Interação e socialização

O berçario e o pré se uniram para brincar e se divertir no pátio, lateral da escola. Sombra boa, brisa fresca, tapete no chão e brinquedos foi a "boa do dia".
As crianças aproveitaram o entardecer!!!!
Na Educação Infantil os professores primam pelo interação e brincadeira.

Assistam o vídeo abaixo para conferir o que "rolou":



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O que ainda não divulgamos aqui foi o Projeto Ação Verde que o EMEI Vinicius de Moraes está participando.
Uma equipe de uma ONG veio até a escola e nos auxiliou no plantio de diversas árvores no perímetro da Escola.
As crianças ajudaram no plantio, a regar e se comprometeram a cuidar. Cada turma tem a missão de cuidar de 3 plantas.
A escola que tiver o maior número de plantas ao final da Ação receberá prêmio.

Veja o vídeo abaixo das atividades com as crianças sobre preservação ambiental:




Atividade com o nome

A turma do pré ll da professora Bete e da sua auxiliar, Elisangela trabalharam nesta semana com as letras em E.V.A. A missão dos pequenos era escrever seu nome.
A importância do letramento na pré-escola ainda é muito discutida entre professores. A criança ao adentrar na escola tem por desejo conhecer os mecanismos de leitura, escrita e contagem. É motivo de orgulho para eles mostrar o que aprendem na escola. 
Quanto mais a atividade for prazerosa e lúdica, mais rápido a criança vai aprender, afinal o que é divertido não é facilmente esquecido.
Podemos ver pelas fotos que estão arrasando!!!!







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Prevenção às caries?? tem sim, Senhor!!!!

No dia 24 de agosto, o EMEI Vinicius de Moraes recebeu uma equipe de dentistas e os acadêmicos de Odonto da FASIPE que oficializou uma visita técnica para ensinar os pequenos a cuidar da sua sua boca.
Realizaram um teatrinho bem animado (vídeo abaixo) para falar da prevenção às caries.
E fizeram um "mutirão" para a escovação, onde cada um  da equipe se prontificou a ensinar 2 ou 3 crianças por vez: método eficaz.



Créditos: Sandra Costa

segunda-feira, 22 de agosto de 2016

PRÉ I A - Trabalho com Seriação




 Um trabalho muito importante com as crianças é a inserção da matemática desde os anos iniciais. Essa introdução deverá ser lúdica e de acordo com a idade das crianças. 





 As imagens aqui demonstram como as crianças se divertem e aprendem ao mesmo tempo.
 Para esse momento foi selecionado um material de fácil acesso, são tampinhas de diversos tamanhos e cores.








A professora pede para as crianças separarem cores, tamanhos, ordem de maiores para menores ou o contrário.










Após esse momento dirigido as crianças também podem criar o que desejarem. Muitos fazem flores, minhocas, carrinhos etc



 Nesse momento a Professora pode observar o modo de trabalho da criança e como ela se organiza e como trabalha em grupo. Observa-se também se as crianças já reconhecem cores e quantidade.


 Muitos Professores pensam que para trabalhar matemática deve-se criar atividades extraordinárias e aqui demonstramos que ao contrário, com atividades simples desenvolve-se várias habilidades.




Professora: Sandra Costa
TDI: Luciane e Rosane

domingo, 21 de agosto de 2016


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Birra na Infância


Esse tema é de muito interesse para pais e professores. Durante um acesso de birra muitas vezes o adulto fica sem saber como agir e por mais que pense estar fazendo o correto é provável que alguém diga que não. Assim, vamos entender um pouco mais desse universo infantil e como podemos agir com os pequenos afim de evitar traumas e danos a construção da sua personalidade e também visando o bem-estar do adulto que nada mais quer do que saber agir durante uma crise de birra.
Primeiramente é preciso compreender que por volta dos dois anos a criança entra numa nova fase e quer participar do que esta acontecendo em volta. Muitos já estão indo para Escola, outros iniciando essa fase e as vivências são muitas. Segundo o site: www.understanding Childhood.net, a criança nessa fase,

Tem sentimentos que ainda não domina sozinho sem birra ou choro. Ele luta para descobrir quem é e o que sente a respeito das pessoas que cuidam dele – por que as ama em determinado momento e as odeia no próximo. Não pode simplesmente pedir sua ajuda. Em vez disso, implica com você com exigências contraditórias, porque ele se sente assim: indefeso e confuso. (www.understanding Childhood.net: Consultado em 16/08/2016)

Ainda  segundo o texto disponível no site, os pais esperam que as crianças deixem de ser bebês e exigem isso delas, mas qual será a visão partindo dos pequenos, será que eles já estão prontos para não serem mais bebês? Tanto crianças como pais se sentem inseguros nesse momento, portanto, é necessário calma, paciência e ter o mantra “é mais uma fase e vai passar!”.
Outros autores defendem essa fase como sendo a adolescência do bebê ou o famoso “terrible twos” – terríveis dois anos, em inglês –, é a fase em que a criança passa a se comportar de modo opositivo às solicitações dos pais.
Mas a grande pergunta é: O que fazer diante de uma crise de birra? Desculpe decepcionar porque não há uma receita, porém, há dicas que deixarão sua vida mais facial;

Resultado de imagem para imagens de birras desenhos• Procure não se exaltar com gritos porque a criança percebe que você não tem controle da situação tanto quanto ela.
• Conte até 10 antes de fazer qualquer coisa, a não ser que seu filho esteja fazendo algo perigoso ou possa se acidentar.
• Não se deixe levar a uma discussão sobre o que começou tudo – ele está aquém de qualquer argumentação.
• Não exija dele mais do que ele pode dar. 
• Evite comentários que apenas o magoarão – tais como ameaças de ir embora de casa, ou de que irá matá-lo. Pode ser “da boca para fora”, mas ele não sabe disso.
• Não acredite que seus filhos crescerão e se tornarão monstrinhos. Acessos de raiva de uma criança com dois ou três anos logo, logo desaparecem – mas lentamente. Pode levar dois ou três anos.
• Tente lembrar-se de que nesses acessos eles estão aprendendo lições importantes sobre si mesmos – e vocês todos estão praticando para a chegada da adolescência!
• Pode-se usar incentivos de passeios, ou coisas que a criança goste, porém, cuidado para esse incentivo não virar ameaça ou barganha para todas as situações.
• Tenha uma atitude diferente: exemplo se você costuma gritar, dar umas palmadas, tente rir, assim o cérebro da criança irá perceber uma atitude diferente da esperada.
• Deixe que tomem pequenas decisões. Eles precisam entender que podem fazer algumas escolhas, como o sabor do sorvete ou a cor da camiseta nova. Porém, outras não entram em negociação, como o uso da cadeirinha no carro e o horário de ir para a cama.

Essas são algumas dicas e como dito anteriormente não há algo pronto a ser feito como uma fórmula porque tanto a criança quanto o adulto em sua condição humana precisam de seus erros e acertos para crescerem.
Espero que o texto tenha ajudado a vocês pais e professores a compreenderem um pouco mais dessa fase das birras e como atravessá-la sem tanto estresse. E assim ter uma infância feliz! 
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Autora: Sandra Aparecida da Costa - Pedagoga e Psicóloga


Para saber mais acesse:
guiadobebe.uol.com.br/a-crise-dos-dois-anos-de-idade
demaeparamamae.com.br/terrible-two-a-adolescencia-do-bebe 


quarta-feira, 17 de agosto de 2016

A psicomotricidade no pré ll


O EMEI Vinicius de Moraes prima pela psicomotricidade aliada ao aprendizado. O brincar é um traço forte do trabalho desenvolvido pela equipe pedagógica.
Aqui a brincadeira da vez é o conhecido "Ovo Choco"... 
Atire a primeira pedra quem nunca brincou disto na escola.
A Escola é o local que aproxima-nos de brincadeiras novas, reformuladas e tradicionais.
Com um espaço tão bonito, não seria nada justo não oportunizar as nossas crianças a brincar nos arredores da escola.


quarta-feira, 10 de agosto de 2016

Contação de Histórias no cantinho "Contar e encantar"


Na revista Nova Escola foi publicada uma reportagem sobre 5 pontos que não podem faltar na Educação Infantil. Nesta foto está estampado um destes pontos: a leitura e a escrita!!!
Sim... Leitura e escrita!
Por que trabalhar  É um adulto leitor que mostra às crianças o significado da escrita que está nos livros. Ao escutar uma história, as turmas entram na narrativa e compartilham as sensações dos personagens. "É hora de ampliar o repertório e dar maior organização ao pensamento", diz Débora Rana, coordenadora pedagógica de Educação Infantil da Escola Projeto Vida, na capital paulista.
O que propor  Durante as rodas de histórias, o grupo é capaz de escolher os livros prediletos, acompanhar a obra de um autor, opinar e fazer relatos. Quanto maior a variedade de gêneros, melhor: contos, poesias, parlendas, quadrinhas, gibis, lendas, fábulas, bilhetes, crônicas, textos informativos e instrucionais. 
A leitura diária de diferentes gêneros pelo professor aumenta cada vez mais a curiosidade e o conhecimento sobre a linguagem escrita. "Aos 4 anos, já é possível recontar textos e aos 5 produzir as próprias histórias, ditando o texto a um escriba", afirma Débora.  
 Fonte: Revista Nova Escola

 


Na Educação Infantil é assim...


O grupo de professores que atuam na Escola Municipal Vinicius de Moraes trabalham brincando, ou brincam trabalhando... não sei... é um assunto confuso.
O fato é os professores da Educação Infantil trabalham e se divertem ao mesmo tempo, sendo um grupo de profissionais felizes. 
Esta turminha da foto é a turma da professora Araci.
Ela dá o exemplo que falamos acima...


O valor da interação na pré-escola


A forma mais comum de incentivar a interação no dia a dia é dividir a turma em grupos. Mas é preciso garantir que essa forma de trabalho gere bons frutos. Infelizmente, ainda é comum os pequenos nem conversarem entre si até o professor dar orientações sobre o que fazer. 
O professor César Coll, do Departamento de Psicologia Evolutiva e da Educação da Universidade de Barcelona, na Espanha, desenvolveu uma teoria para explicar a influência positiva da relação entre os pequenos na escola - e a batizou de construção colaborativa do conhecimento. Segundo Coll, a aprendizagem se dá justamente no momento em que as crianças, no auge do conflito de idéias, precisam buscar soluções. 
Muita gente ainda acha que elas não vão conseguir encontrar conclusões coletivas baseadas em suas hipóteses individuais e que, portanto, o melhor é dar as respostas certas de uma vez. 
"Cabe ao educador compreender que também as crianças podem construir o saber, que o conhecimento não está apenas nas mãos dele", diz a consultora pedagógica de NOVA ESCOLA, Regina Scarpa. 
O EMEI Vinicius de Moraes prima por todo tipo de interação e brincadeira onde a criança aprende com o outro. A construção do ser deve girar em torno da construção colaborativa do conhecimento através da leveza do brincar.
Todo planejamento do professor precisa conter estes elementos, não deixando de promover o faz-de-conta.



O brincar




A escola é o lugar que te ensina com carinho. O mundo não é tão compreensivo. Nossas crianças recebem educação para ser autonômos e tomarem as decisões para o futuro.
É na infancia que o ser humano adquire segurança para se tornar o que quiser.
Cada vez que se olha uma criança brincar temos a vontade de voltar no tempo e poder brincar sem as preocupações do mundo adulto.






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